유아 교육의 시작은 엄마의 관찰에 있다

전 세계에서 유아를 둔 부모는 유아교육에 관심이 큽니다.
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남보다 더 많은 것을 가르치기 위해 허리띠를 더 조이는 부모님들도 많습니다.
'많이 가르친다.'는 것은 그 아이가 많은 것을 알 것이라는 기대이지 정말 그런 것은 아닌데도 말입니다.
저는 4차 산업혁명과 스마트팩토리를 가르치고 있지만 초등학생 이하에서 아직도 코딩을 반대하는 입장입니다.
왜냐하면 코딩에 대한 본질을 너무도 잘 알고 있기 때문입니다.
어린이에게 논리를 가르치고 논리적인 생각을 코딩으로 가르칠 수는 있지만 많은 아이들은 그 자체를 이해하지 못하기 때문입니다.
그래서 저는 어린이에게 가장 좋은 스승은 책이라고 이야기하고 있습니다.
그리고 또 하나를 이야기한다면 음악이나 미술을 즐기게 하는 것이라고 말씀드립니다.
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앞으로는 '창의적인 인간'이 더욱 필요할 것입니다.
'창의적'이라는 것은 무엇인가 하겠다는 사람만이 가질 수 있는 것입니다.
누구나 창의적으로 되지 않고 특히 암기를 잘하는 친구들은 창의를 하기 더 나쁜 상태입니다.
자신의 머리만 믿고 있지 진정 창의가 필요한 근본을 갖지 못할 수 있습니다.
그 근본이라는 것은 바로 도전정신입니다.
창의와 도전정신은 실과 바늘의 관계입니다.
이것을 키우는 것은 어렸을 때부터 산악훈련이나 스카이다이빙 등을 시킨다고 되지 않습니다.
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스스로 즐기면서 할 수 있는 기회를 줄 필요가 있습니다.
남이 시키니까 나도 시킨다는 그런 생각으로 시키는 순간 시간과 돈을 버리는 것과 같습니다.

따뜻한 하루에서 오늘 좋은 글이 하나 왔습니다.
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심리학자 맥퍼슨은 악기를 연습 중인
어린이 157명을 추적해보았습니다.
그런데 9개월쯤 후부터 아이들의 실력이 크게 벌어졌습니다.
"연습량도 똑같고, 다른 조건도 다 비슷한데
도대체 왜 차이가 벌어지는 걸까?"
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그는 문득 연습을 시작하기 전
아이들에게 던졌던 질문을 떠올렸습니다.
"넌 음악을 얼마나 오래 할 거지?"
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아이들의 대답은 크게 세 가지였습니다.
"저는 1년만 하다가 엄마가 그만하래요."
"저는 고등학교 졸업할 때까지만 할 거예요."
"저는 앞으로 계속하고 싶어요."
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맥퍼슨은 아이들의 실력을 비교해보고 깜짝 놀랐습니다.
앞으로 계속 연주할 거라는 아이들의 수준이
1년만 하고 그만둘 것이라는 아이들보다
무려 4배나 더 높았기 때문입니다.
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똑같은 기간 동안, 똑같은 시간만큼
연습했는데도 말입니다.

『인생이 주는 최고의 상은 할만한 가치가 있는 일에서 온 힘을 다할 기회이다.』

내 아이가 그런 것을 할 수 있도록 부모는 아이를 관찰해야 합니다.
부모의 생각으로 주입하기 보다 아이의 생각을 읽고 그것을 하게 할 때, 아이는 온 힘을 다해 또한 즐기며 할 것입니다.
쉽지 않기 때문에 독서를 권장합니다.
아이도 자신이 좋아하는 것에 더 관심을 가질 것입니다.

▷ https://blog.naver.com/yhs5719/221333976886

창의를 하라말고, 할 수 있는 방법을 가르쳐야